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Reto del Nivel 2 Marco MDA Después de analizar el marco de análisis del juego, lo he resumido en la siguiente presentación: Aquí se resaltan los elementos fundamentales del juego, las mecánicas, dinámicas y estéticas. Dinámicas una de las cosas más importantes a tener en cuenta en un prototipo gamificado son las emociones que suscite. En contacto directo con ellas están las dinámicas del juego. Se revelan como un elemento fundamental para llevar a cabo nuestro proyecto con éxito. Teorías sobre la motivación La motivación es el elemento central del que partir ya que es la que va a posibilitar el aprendizaje. Tipos de jugadores Otro de los aspectos fundamentales es la empatía hacia las necesidades de los receptores del proyecto. Analizando los tipos de jugadores, podemos abarcar todos los estilos de aprendizaje al introducir un proyecto gamificado. Según la teoría de Bartle, existen cuatro tipos de jugadores:  EL triunfador, que le

DAFO ANÁLISIS DAFO DEBILIDADES FORTALEZAS Modelo tradicional metodológico imperante Niños poco acostumbrados a trabajar en equipo Falta de formación Hace al alumno protagonista Puede evaluarse y contrastarse Puede ser un proyecto de mejora Supondría una mejora real en la motivación de los alumnos Recursos tecnológicos adecuados Proyecto integral AMENAZAS OPORTUNIDADES Familias podrían creer que no es un modelo válido Maestros cansados Demasiados proyectos Existe interés por innovar Incentivo para la mejora de la calidad Es atractivo Es innovador Motivación del profesorado

FASE 1 Diseño  Lo implantaré con el grupo que trabajo habitualmente.  Se trata de un grupo de 25 alumnos, 13 niñas y 12 niños. Serán cuatro grupos de cuatro y tres de tres. Distribución Los agrupamientos serán heterogéneos, siguiendo los siguientes criterios en orden de importancia: competencia académica, relación y género. En cada grupo hay un alumno de nivel alto, uno que necesita ayuda y otros de nivel medio. El que necesita ayuda delante y al lado tendrá los de nivel medio. Disposición Los principios de proximidad, movilidad, visibilidad y flexibilidad se respetan bastante bien. Todos los alumnos tienen una buena visibilidad. El espacio para llegar a ellos es suficiente, teniendo preferencia los que más ayuda necesitan. En caso de tener que adaptarse a otra circunstancia es sencillo y rápido. Por ejemplo si necesitamos trabajo por parejas, el alumno impar del primer grupo de tres le da la vuelta a la silla y ya hace pareja con el impar del segundo grupo de tr

Aquí estamos otra vez. En esta ocasión con una infografía.

Hola a todos, en el marco de la gamificación, el modelo de análisis del juego, MDA, de Hunicke, Leblanc y Zubeck, nos da las claves para entender las interacciones del jugador mientras está jugando. Os dejo aquí mis impresiones a través de la siguiente presentación.

Soy Pablo, maestro de primaria y especialista en pedagogía terapéutica. Llevo unos diecinueve años en esto y no paro de aprender. Actualmente como tutor, intento trabajar en grupos cooperativos. Por eso he optado por comenzar esta nueva experiencia. El curso MOOC de Aprendizaje cooperativo. Comienzo con ganas pues es un tema que me interesa mucho e intentaré aplicar todo lo que aprenda. Y este soy yo. Bueno, por el momento nada más.  Un saludo a todos.

Aquí estamos de nuevo, y para continuar se nos pide resumir en una frase o lema, lo que son las dinámicas. Uno de los elementos clave en la gamificación.  También debemos plasmar de modo visual dichas dinámicas, en forma de nube de palabras. Para ello he usado WordCloud para la nube y Recite para la cita.  

Mi juego preferido de la infancia era el escondite. Con diferencia. Nos juntábamos varios amigos y acudíamos a un colegio de mi ciudad que siempre dejaba usar las instalaciones a los niños. Estaba rodeado de espacios verdes además de los propios. Era estupendo. Siempre se sumaban más niños y era más fácil para mi conocer y compartir. Lo recuerdo con cariño y a veces recuerdo a esas niñas y niños y pienso cómo serán sus vidas.

Tengo que decir que ha sido muy interesante el comienzo. Me he familiarizado con los cursos en MOOC, es el primero que realizo y me resulta muy ameno y enriquecedor. Me ha parecido un acierto haberme apuntado al curso sobre gamificación. Es un tema habitual en la escuela el del juego. También el de la aplicación de TICs. Temas en los que además estoy bastante implicado. Esto me clarifica muchos temas y me está dando una estructura. ¡Y acabamos de empezar!  Cómo crónica de este primer nivel, primero y cómo no el avatar.  Tampoco a quedado tan mal.  En segundo lugar, y después de ver los vídeos y leer la documentación, llega el paso de la curación.  Para este paso me he servido de las herramientas Pinterest y Scoop.it. Pinterest ya lo usaba, mientras que el segundo era desconocido para mi. en las ocasiones que debía investigar algo me servía de carpetas de favoritos, bibliotecas de pdf o fichas. Me ha sido útil esta herramienta.  Luego de esto, leer y reflexionar

¡Y seguimos adelante! Para la misión de búsqueda, filtrado y posterior curado de contenidos, utilizo dos herramientas. Pinterest y Scoop.it. También algún artículo proveniente del buscador académico de Google cae en mis manos. Gamificación en Soop.it

Comenzando, he creado mi avatar. Aquí está:

Bienvenidos a este blog, que pretende ser mi portfolio personal donde plasmar mi evolución en los cursos MOOC. Espero que sea de ayuda. ¡Un cordial saludo a todos!