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Y llegamos al final Para finalizar, nos piden instrumentos para evaluar algún aspecto del trabajo cooperativo. Comparto con vosotros esta herramienta para evaluar el trabajo en equipo y la cooperación.

Ya se acaba Hola a todos. Ha llegado el final de este curso. Y es mucho lo que he aprendido. Para llegar a este último nivel, he tenido que pasar por muchas fases. En primer lugar, todo el aprendizaje en nuevas tecnologías, recursos interactivos, múltiples aplicaciones y un sinfín de cosas más para poder realizar las actividades propuestas. Y este prototipo comienza en ese nivel tres,  donde realizamos el storyboard , y todo va tomando forma. El siguiente paso, la narrativa : Read this free book made on StoryJumper Destinatarios. Niños y niñas de cuarto de primaria. Por coherencia con el currículo está plenamente justificado. Por otro lado, gamificar este apartado hará que se haga más interesante y bastante más motivador un contenido con el que trabajan a lo largo de la primaria. Objetivos. Identificar, describir y diferenciar las características más importantes de los cinco reinos de los seres vivos. Aprender a colaborar y trabajar en equipo.

En este nivel toca realizar una secuencia didáctica completa. En primer lugar he participado en el padlet colaborativo para hacer un inventario de técnicas colaborativas. Después, he identificado los procesos clave para realizar la secuencia: El objetivo de la secuencia didáctica es el siguiente: Aprender cómo medir el tiempo atmosférico . Los destinatarios son niños y niñas de cuarto de primaria. 1. Orientación .     Para comenzar, trabajaremos con imágenes relacionadas con una estación meteorológica, con sus instrumentos. Se lanzarán varias preguntas, ¿Qué son estos aparatos? ¿Para qué sirven? Se utilizará la rutina de pensamiento "Veo, pienso, me pregunto". 2. Motivación .     Despertaremos interés a través de una breve experiencia de observar el tiempo qué hace en ese momento en gran grupo. 3. Activación .     Usando el folio giratorio, cada alumno de cada grupo escribirá lo que recuerda de los factores que inciden en el tiempo atmosférico y cu

Para la construcción del repertorio docente, he elaborado junto a @roma80 (Patricia Romasanta) un padlet donde reflejar dicho repertorio.  

Tutorial de Kahoot En el juego "Los Reinos Fantásticos de la Naturaleza" uno de los objetivos principales es que los jugadores deben aprender contenidos sobre los reinos. Para pasar de nivel han de atravesar puertas que los llevan de un mundo a otro. Para atravesar esas puertas han de superar retos. Uno de los modos, dentro del ámbito de las mecánicas de un proyecto gamificado, es un juego de preguntas y respuestas, con puntos y clasificaciones. En este caso he escogido Kahoot , muy conocido, pero muy versátil. Otras aplicaciones como pueden ser Socrative o QuizStar, por citar algunas, también serían útiles para esta tarea. Os dejo el siguiente tutorial sobre Kahoot donde explico brevemente cómo usarlo y cómo lo utilizo para el juego. Espero que os guste.

Diseño de actividad cooperativa 1. ¿Qué tienen que aprender? El contenido que las alumnas y alumnos van a trabajar son los problemas combinados. El contexto es una clase de 4º de primaria. 2. ¿Qué van a hacer para aprenderlo? Para aprender el contenido, los alumnos desarrollarán la actividad del siguiente modo: Se utilizará la técnica de lápices al centro, donde en un tiempo limitado, debatirán los procedimientos adecuados para enfrentarse al problema. 3. ¿Están en condiciones de hacerlo? Teniendo en cuenta la tarea, la mayoría de los alumnos podrá afrontar la tarea con garantías. Por tanto, trabajaré con un patrón GRUPAL+INDIVIDUAL, así el nivel de ayuda necesario estará garantizado. 4. Estructura de la tarea.  - Primero se les presenta el problema. - Usando la técnica de lápices al centro, en un tiempo limitado debatirán el modo correcto para enfrentarse al problema. - Una vez terminado el tiempo, cada uno de modo individual realizará la tarea. Esta vez ya sin

Una vez formado grupo junto a Ileana Bedini y Aarón Bernárdez, Iniciamos el brainstorming a caballo entre meetingwords y una carpeta de Drive. El resultado de esto fue el siguiente esbozo: TITULO   LOS REINOS FANTASTICOS DE LA NATURALEZA DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA "Victoria y Juan eran dos hermanos mellizos. Vivían con sus papás en una hermosa casa, iban a la escuela, a 4 de primaria. Tenían que investigar para ciencias naturales, sobre los reinos, y Juan no dejaba la computadora, mientras Vicky prefería usar los viejos libros de mamá. Entonces, empezaron a discutir y pelear, y sin querer, el libro de Vicky cayó sobre la taza de leche que Juan tenía al lado de la computadora, la leche se derramó sobre ella y se produjo una explosión. De pronto, Vicky y Juan ya no estaban en su habitación, estaban en un mundo extraño, con seres que parecían de otro planeta.  OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE Identificar, describir y diferenciar las características más importantes de l

Después de formar grupo, hemos realizado el brainstorming en un meeting words . Aquí hemos puesto en común nuestras ideas y hemos llegado a los primeros trazos de los que partir para realizar nuestra narrativa: TITULO   LOS REINOS FANTASTICOS DE LA NATURALEZA DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA "Victoria y Juan eran dos hermanos mellizos. Vivían con sus papás en una hermosa casa, iban a la escuela, a 4 de primaria. Tenían que investigar para ciencias naturales, sobre los reinos, y Juan no dejaba la computadora, mientras Vicky prefería usar los viejos libros de mamá. Entonces, empezaron a discutir y pelear, y sin querer, el libro de Vicky cayó sobre la taza de leche que Juan tenía al lado de la computadora, la leche se derramó sobre ella y se produjo una explosión. De pronto, Vicky y Juan ya no estaban en su habitación, estaban en un mundo extraño, con seres que parecían de otro planeta.  OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE Identificar, describir y diferenciar las características

En esta actividad, vamos a aplicar una serie de normas y roles a los grupos planteados en la actividad anterior. El contexto es una clase de alumnas y alumnos de cuarto de primaria. NORMAS En cuanto a normas esta es mi propuesta. Estoy convencido que estas normas cumplen con el control de calidad teniendo en cuenta el grupo de niños al que están dirigidas. ROLES En cuanto a los siguientes roles, recordamos que en mi planteamiento de grupos, tengo dos grupos de tres. En estos grupos, la propuesta se adecua asumiendo un alumno dos roles. En este caso, el coordinador asumirá también la función de portavoz.

Para realizar las actividades propuestas del nivel tres, hemos creado un grupo de trabajo. Se trata del siguiente: NOMBRE DEL EQUIPO: GamificaMooc2016 MIEMBROS: @Ariberna2015  Aarón Bernárdez                         @IleBedini         Ileana Bedini                         @Pablo_Alv      Pablo Álvarez El representante seré yo, identificado con mi perfil de twitter, @Pablo_Alv Hemos creado un meetingwords a modo de brainstorming y para redactar borradores entre los tres. Iremos colgando nuestros avances. Saludos