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Y llegamos al final Para finalizar, nos piden instrumentos para evaluar algún aspecto del trabajo cooperativo. Comparto con vosotros esta herramienta para evaluar el trabajo en equipo y la cooperación.

En este nivel toca realizar una secuencia didáctica completa. En primer lugar he participado en el padlet colaborativo para hacer un inventario de técnicas colaborativas. Después, he identificado los procesos clave para realizar la secuencia: El objetivo de la secuencia didáctica es el siguiente: Aprender cómo medir el tiempo atmosférico . Los destinatarios son niños y niñas de cuarto de primaria. 1. Orientación .     Para comenzar, trabajaremos con imágenes relacionadas con una estación meteorológica, con sus instrumentos. Se lanzarán varias preguntas, ¿Qué son estos aparatos? ¿Para qué sirven? Se utilizará la rutina de pensamiento "Veo, pienso, me pregunto". 2. Motivación .     Despertaremos interés a través de una breve experiencia de observar el tiempo qué hace en ese momento en gran grupo. 3. Activación .     Usando el folio giratorio, cada alumno de cada grupo escribirá lo que recuerda de los factores que inciden en el tiem...

Para la construcción del repertorio docente, he elaborado junto a @roma80 (Patricia Romasanta) un padlet donde reflejar dicho repertorio.  

Diseño de actividad cooperativa 1. ¿Qué tienen que aprender? El contenido que las alumnas y alumnos van a trabajar son los problemas combinados. El contexto es una clase de 4º de primaria. 2. ¿Qué van a hacer para aprenderlo? Para aprender el contenido, los alumnos desarrollarán la actividad del siguiente modo: Se utilizará la técnica de lápices al centro, donde en un tiempo limitado, debatirán los procedimientos adecuados para enfrentarse al problema. 3. ¿Están en condiciones de hacerlo? Teniendo en cuenta la tarea, la mayoría de los alumnos podrá afrontar la tarea con garantías. Por tanto, trabajaré con un patrón GRUPAL+INDIVIDUAL, así el nivel de ayuda necesario estará garantizado. 4. Estructura de la tarea.  - Primero se les presenta el problema. - Usando la técnica de lápices al centro, en un tiempo limitado debatirán el modo correcto para enfrentarse al problema. - Una vez terminado el tiempo, cada uno de modo individual realizará la tarea. Esta vez ya...

En esta actividad, vamos a aplicar una serie de normas y roles a los grupos planteados en la actividad anterior. El contexto es una clase de alumnas y alumnos de cuarto de primaria. NORMAS En cuanto a normas esta es mi propuesta. Estoy convencido que estas normas cumplen con el control de calidad teniendo en cuenta el grupo de niños al que están dirigidas. ROLES En cuanto a los siguientes roles, recordamos que en mi planteamiento de grupos, tengo dos grupos de tres. En estos grupos, la propuesta se adecua asumiendo un alumno dos roles. En este caso, el coordinador asumirá también la función de portavoz.

FASE 1 Diseño  Lo implantaré con el grupo que trabajo habitualmente.  Se trata de un grupo de 25 alumnos, 13 niñas y 12 niños. Serán cuatro grupos de cuatro y tres de tres. Distribución Los agrupamientos serán heterogéneos, siguiendo los siguientes criterios en orden de importancia: competencia académica, relación y género. En cada grupo hay un alumno de nivel alto, uno que necesita ayuda y otros de nivel medio. El que necesita ayuda delante y al lado tendrá los de nivel medio. Disposición Los principios de proximidad, movilidad, visibilidad y flexibilidad se respetan bastante bien. Todos los alumnos tienen una buena visibilidad. El espacio para llegar a ellos es suficiente, teniendo preferencia los que más ayuda necesitan. En caso de tener que adaptarse a otra circunstancia es sencillo y rápido. Por ejemplo si necesitamos trabajo por parejas, el alumno impar del primer grupo de tres le da la vuelta a la silla y ya hace pareja con el impar del segundo gr...

Soy Pablo, maestro de primaria y especialista en pedagogía terapéutica. Llevo unos diecinueve años en esto y no paro de aprender. Actualmente como tutor, intento trabajar en grupos cooperativos. Por eso he optado por comenzar esta nueva experiencia. El curso MOOC de Aprendizaje cooperativo. Comienzo con ganas pues es un tema que me interesa mucho e intentaré aplicar todo lo que aprenda. Y este soy yo. Bueno, por el momento nada más.  Un saludo a todos.